・学部教員就職率3年連続全国第1位（直近15年間で11回全国1位を達成しています。）

・少人数教育

・資格取得（多様な教員免許）

文部科学省が公表した「国立の教員養成大学・学部の令和7年3月卒業者の就職状況等」において、学校教育学部卒業者の教員就職率が89.4％※となり、国立教員養成大学・学部（44大学・学部）の中で3年連続全国第1位に輝きました。

鳴門教育大学では、確かな教育実践力を育成するカリキュラムと、学生一人ひとりに寄り添った手厚いキャリア支援に取り組んでおり、この継続的な成果はその教育成果が客観的に示されたものと言えます。

鳴門教育大学学校教育学部卒業者の教員就職率が全国第1位となるのは、直近15年間で11回目で、全国トップレベルを維持し続けています。

※卒業者数から大学院等への進学者と保育士への就職者を除いた数を母数とした教員就職率

鳴門教育大学では、今後の学習観・指導観の転換を担う教師の在り方として、教師として主体的に学ぶ力を有し、子供の多様性や教育課題の複雑さに対応した教育実践を作り出していく教師「主体的に学び、創造的に実践する教師」の養成を目指しています。

この実現のため、カリキュラム改革、指導体制の整備、学修環境の整備の""三位一体""の教員養成改革に取り組み、この一環で以下の特色がある学修環境を整備しています。

・可変性の高い空間設計

　大講義室以外は机や椅子が移動可能で、個別作業・グループワーク・プレゼン形式など、授業スタイルに合わせて自由にレイアウトが可能

・ICT・EdTechの統合利用

　電子黒板・インタラクティブディスプレイを配置し、複数人で同時に書き込んだり、外部端末と連携して議論を視覚化

・学生が自然と集う学びの場

　授業の合間や空き時間にも学生が自然に集い、議論や資料作成、プレゼンテーション練習ができるフリースペースを整備

教員・保育士・公務員等